Die Schüler suchen in einer Tabelle (8x6) 5 bis 7 „Doppelgänger“. Das Besondere dieser „Doppelgänger“ besteht darin, dass sie jeweils aus zwei Buchstaben, Zeichen oder Bildern bestehen. Dadurch ist eine erhöhte Konzentration gefordert. Zu den verschiedenen Buchstaben, Zeichen und Bildern gibt es verschiedene Arbeitsblätter. Von jedem Arbeitsblatt gibt es die Varianten Heft 1, Heft 2, Heft 3 sowie eine Lösungshilfe. Die Aufgabenstellungen lauten: Variante 1: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Schreibe hier auf, wie viele Kästchen du durchgestrichen hast. Die Schüler wissen also vorher nicht, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Auf der unteren Blatthälfte ist die vollständige Lösung vorhanden. Variante 2: Hier lautet die Aufgabenstellung ebenfalls: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Schreibe hier auf, wie viele Kästchen du durchgestrichen hast. Die Schüler wissen also auch hier vorher nicht, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Allerdings ist auf der unteren Blatthälfte nicht die vollständige Lösung vorhanden. Vorgegeben ist jeweils die Position des ersten Doppelgängers. Die Schüler müssen nun noch die Positionen der zweiten Doppelgänger finden. Bei der Variante 3 lautet die Aufgabenstellung: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Du musst insgesamt 12 Kästchen durchstreichen! Die Schüler wissen also vorher, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Auf der unteren Blatthälfte ist die vollständige Lösung vorhanden. Die untere Blatthälfte kann abgetrennt werden oder bei genügender Selbstdisziplin auch nur nach hinten umgeknickt werden.
