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Kategorie: Lerntreppe am Boden

Das Lernen am Boden hat eine Lange pädagogische Tradition in Kindergarten und Grundschule. Die Kinder sitzen am Boden oder um einen besonders großen Tisch herum und bearbeiten mit Muße und in einer entschleunigten Grundstimmung unterschiedlichste Lerninhalte, die schließlich entsprechend der Aufgabenstellung treppenförmig, rechteckig oder in Schlangenform angeordnet und visualisiert werden. Diese Form der unterrichtlichen Erarbeitung ist besonders kommunikativ und bindet auch zurückgezogene und ängstliche Kinder in das Lern­geschehen ein. Die einzelnen Teile der Lernübungen können durch Neuausrichtung und Verschieben immer wieder in veränderter Form angeordnet werden. Dadurch ergeben sich unterschiedlichste Gesprächs­anlässe und Lösungsstrategien, bei der alle Schülerinnen und Schüler der Lerngruppe zu Wort kommen können. Alle Vorlagen sind vierfarbig gestaltet. Sie können aber auch problemlos in der Form eines Schwarz-Weiß-Ausdruckes verwendet werden.

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