17.10.2019

Lernen am Bodenkreis

Das Lernen am Bodenkreis hat eine lange pädagogische Tradition in Kindergarten und Grundschule. Die Kinder sitzen am Boden oder um einen besonders großen Tisch herum und bearbeiten mit Muße und in einer entschleunigten Grundstimmung unterschiedlichste Lerninhalte, die schließlich in kreisförmiger Anlage angeordnet und visualisiert werden. Diese Form der unterrichtlichen Erarbeitung ist besonders kommunikativ und bindet auch zurückgezogene und ängstliche Kinder in das Lerngeschehen ein. Die Einzelteile der Visualisierungsobjekte können durch Neuausrichtung und Verschieben immer wieder variabel zugeordnet werden. Dadurch ergeben sich immer neue Gesprächsanlässe über Lösungsstrategien, bei der alle Schülerinnen und Schüler der Arbeitsgruppe zu Wort kommen können. Die hier vorgestellten Maxispiele sind speziell für die Arbeit am Bodenkreis konzipiert worden. Sie bestehen immer aus zwölf Lern- oder Lösungsimpulsen für den Innenkreis und zwölf (manchmal auch 24) Lern- oder Lösungsimpulsen für den Außenkreis. Für die Gestaltung des Kreises kann die Lehrkraft einen Sportreifen verwenden, ein kreisförmig ausgelegtes Seil oder z.B. einen Kreidekreis. Sie kann auch - unter Verzicht auf irgendein Hilfsmittel - ein durch ein kreisähnliches Auslegen der Visualisierungsteile die Kreisform erreichen. Nach der Bearbeitung der Aufgabenstellungen können die Ergebnisse mit Hilfe einer Lösungstabelle abgeglichen werden. Besonderer Hinweis: Die Vorlagen sind vierfarbig gehalten. Sie können aber auch als Schwarz-Weiß-Ausdruck verwendet werden. Viel Freude bei der unterrichtlichen Arbeit am Bodenkreis wünschen Ihnen jetzt der Autor Michael Junga und das Portal www.grundschulmaterial.de

17.10.2019

ABC-Würfelspiele zur Wiederholung der Buchstaben

10 Würfelspiele (jeweils in Bayerndruck, Norddruck und Süddruck), um die Zuordnung von Buchstaben und Anlautbildern zu üben --- Das Buchstaben-Würfelspiel ist ein Spiel für zwei Mitspieler. Zu Beginn des Spiels stellen beiden Mitspieler ihre Spielhütchen auf das Startfeld. Abwechselnd wird gewürfelt und auf dem Spielplan zunächst vorwärts gesetzt. Erreicht ein Spieler ein Anlautbild, setzt er zu dem dazu passenden Buchstabenfeld vorwärts oder rückwärts. oder: Erreicht ein Spieler ein Buchstabenfeld, setzt er zu dem dazu passenden Anlautbild vorwärts oder rückwärts. Wenn ein Spieler auf das Blümchenbär-Bildfeld kommt, darf er noch einmal würfeln. Sieger ist derjenige, der zuerst auf dem Zielfeld ankommt.